Kinder gehören nicht in das Zeitraster der Erwachsenenwelt und auch nicht in deren politische oder wirtschaftliche Zweckvorstellungen. Kinder sind lernfähige, lernfreudige und lernbereite Wesen. Ihre Entwicklungsfenster sind gerade in den ersten Kindheits- und Schuljahren besonders weit geöffnet.
Daraus entsteht die Verantwortung, ihre Lebenswelt 
so zu gestalten, dass sie sich gesund entwickeln (Salutogenese) und die Welt in ihren Zusammenhängen erkennen lernen (Verstehbarkeit), Vertrauen in die eigenen wachsenden Kräfte und Fähigkeiten bekommen (Handhabbarkeit), die Sinnhaftigkeit des eigenen Handelns, Fühlens und Denkens entdecken. 

Die Zeit vor der Schule dient dazu, frei von schulischen Lernen so genannte Basiskompetenzen zu entwickeln, auf denen später die schulische Bildung und Erziehung aufbauen kann. Gerade diese Basiskompetenzen versetzen die späteren Jugendlichen und Erwachsenen in die Lage, die Leistungsanforderungen des Lebens zu meistern, schaffen erst die Fundamente für anschließende Differenzierungen.